Einträge von Dao-Wen Chang

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常常有人问我们说我们的培训到底有什么不一样，为什么我们的人数要限制，为什么我们希望在办公室会议室外的地方培训。有时候用口头解释了许久，大家似乎还是似懂非懂。所以我们特别和我们其中一个client沟通，同意我们将实际上课的情景拍摄，让大家对我们的培训形式和重点有大略的了解。

在影片中，大家可以看到很多的互动，和一般的演讲式培训有些不同。因为参与者只听不练，就算当时有所体会，回去可能不太会使用。所以我们用很多的方式，有游戏、有讨论、有分享、有写，让有不同学习偏好的参与者透过各式的方式达到最佳的学习效果。另外，影片中可能看不出来的是我们培训中用的是其中一个参与者在工作上遇到的问题，让大家可以亲身体体会遇到问题时要怎么运用培训中介绍的创意创新问题解决法来有效率的达到您的目标，解决您的问题。也透过这样实际案例的运用，大家可以深刻体会为什么这样的方法比以往一般开会或是面对挑战目标时的应对方式更有用和有效。也因为太多的人不但不好做互动，过多的讨论也会影响效率，所以我们的培训在人数有所限制。

再来，大家可以注意到，我们是在一个饭店的会议室，和一般办公室的会议室陈设有大大的不同。没在影片中出现的是房间外的点子茶水和地上的一些乐高玩具等。这样的一个环境，让大家比较容易跳出以往开会的严肃思考，更能大家think outside of the box，激发创意。

creaffective将长达9小时的培训，浓缩成2分钟的精华，和大家分享。如对我们的服务还有任何的问题，都欢迎来信讨论分享。

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因為有朋友在Disney工作，上星期趁感恩節尖峰前去了趟Orlando，以拜訪朋友之名，行遊玩Disney之實。很小的時後去過一趟加州的Disney，那時的印象就是一堆公主和Mickey等卡通人物，還有那座夢幻的不像話的城堡。原以為長大了，對Disney的公主和Mickey等卡通人物不再有狂熱，也不太敢乘坐雲霄飛車的我不能像小時候那麼盡興享受Diney。去了才發現，Disney就是Disney，因為替遊客著想，處處創新，讓magic永遠存在，不論大人小孩都能享受magic。



簡單分享我自己注意到的一些小創新：

1.讓排隊變得有趣

有時候Disney裡的排隊等候時間可以很長，1~2小時只為了一個雲霄飛車或是一場秀是很平常的，但卻可以破壞你的樂趣。所以Disney在極受歡迎的一些項目中透過一些巧妙的方法，來減少等待時間或是讓等待不那無聊。比如說在排隊時播放一些影片，轉移你的注意力，讓你以為這個ride已經提前開始了。或是在排隊路線中有一些櫥窗展覽，比如說animal kingdom中的Expedition Everest 就在排隊路線中介紹很多有關yeti的傳說，一來遊客有事可做，照相或是學習Yeti的知識，二來讓遊客好像已經身在那種情境之中，期待著接下來在Everest的神祕之旅。

2.做好小細節，讓Maigc長存

一晚在Epcot樂園待超過了關門時間一小時，意外看到disney夜班員工為第二天的一些準備工作。意外發現我走過無數遍的一些橋，是充滿機關的。我從來沒留意我照相的柱子旁有著許多機密按鈕，沒發現原來旁邊有些活動柵欄。只因為Ｄisney藏的太好了，讓人以為所有發生的事都是魔術。另外我喜歡他們連和孩子的對話都事先有準備，比如說Mickey Mouse只有一個，孩子早上在Magic Kingdom 才看到Mickey Mouse穿著水手服，下午就又看到Mickey Mouse在Animal Kingdom穿著聖誕裝，忍不住問Mickey Mouse，“你是怎麼變來變去，穿越不同的主題公園的？”Mickey Mouse就會回答，“我剛剛才和米妮討論說，我早上在Magic Kingdom看到這小公主，現在又在Animal Kingdom看到她，她是怎麼變來變去，穿越不同的主題公園的？” 孩子們笑了，照了相後去找其他的卡通人物去了。繼續認為Mickey Mouse有著魔力，可以穿越時空。

3. 故事

Disney很多rides都有故事主題，不是只是普通的雲霄飛車，只有刺激。每個遊戲都有精心設技，都有個故事，好像你是在經歷那故事的軸線，而不是去玩雲霄飛車。所以有些讓我一樣不喜歡玩刺激遊戲的人，也被吸引去玩一下，只為了看看那故事，雖然看得過程太過刺激（哈）。像我個人覺得Hollywood中的tower of terror 對我來說有點太刺激，但是我回頭玩了三回只為了看他前面的一些場景，讓我真的有穿越時空的感覺。所以很恐怖，還是想要進去，只因為想要看故事，不怕冒險。

4. 和科技結合

Disney的秀何其多，如小美人魚，美女與野獸，獅子王，尋找Nemo，場場都精彩。有百老滙式的秀，有3D秀，也有特技表演。我最愛的一場秀是在Hollywood的 Fantasmic，運用科技將整場秀只有不斷地WOW!WOW!大家都說那是一場great的秀，我到了現場，才發現那根本是一場Beyound great的秀。我坐在第三排中間，感覺甚是強烈。這裡有一個youtube上分享的影片，雖不如在現場那般震撼，也沒那麼清楚，因為很多是水幕但是仍值得一看。



我在Disney的時間不是特別長，但超乎我原來預期的長，因為每天不到關門不罷休，延長幾小時我就多待幾小時。誰說Disney只是孩子的樂園？只能說Disney之所以如此成功，真的是因其注重客戶的感受，用心創新。

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很多人問我我做的那些innovation/creativity workshop真的有用嗎？一群人拿著筆拿著便利貼把牆面都貼滿就真的會找到那個創意點子，那個創新產品的雛形嗎？我說破了嘴，沒有親自來嚐一下的人真的很難相信那和坐在會議室裡你一言我一句到底有說大的差別。這天看到一篇去年關於史丹佛設計學院d.school促進創意方式的報導，和我平常workshop的形式頗有雷同，在此借用史丹佛設計學院D School的名氣讓大家對這種workshop有更多的了解與信心。以下是我翻譯的文章，後附原文及其連結，對原英文報導有興趣的，可以參考。

要擁有在美國史丹佛大學那些頂尖工程師的思考頭腦，就拿起一把管Pipe Cleaners，便利貼和和一些王子麵，把家具桌椅推到一旁，準備好開始在牆上，地板上寫字畫畫吧。

這是發生在史丹佛大學設計學院（d.school）2009年在校園新建的建築裡。建築裡面混合了倉庫和幼兒園的教室，學生在白板牆，甚至白板地板上塗鴉。他們利用便利貼腦力激盪了數百個點子並利用pipe cleaners設計出產品原型。一些學生替王子麵找出了新的用途 - 他們不是在玩，這是課堂中實際指派的功課。

身為d.school創建者，也同是機械工程教授的大衛凱利說，“我們將這個空間設計的比大部分你在校園內看到的建築物都不高貴，因為我們希望這裡給人的感覺是一個學生和教職員工可以得到樂趣和舒適的空間。就像一個客廳，一個你可以潑灑油漆在地板上的客廳。”

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我們在談創新的時候，有很多的分類法。KAI 是其中一種很受到歡迎的分類。他將人的做創意問題解決時的思考頃向分為適應/創新認知型兩種。適應認知型的創意者偏好用將現有的產品或是服務改善來表達創意，而創新認知型則是偏好創造和現有的產品或是服務不同的東西來表達創意。兩者創意認知沒有好壞之分，只有偏好差異。有趣的是，根據多年來地統計研究，亞洲文化孕育出的創新者多屬於適應認知型，而歐美文化孕育出的創新者則多偏好於創新認知型。其實這一點也不意外，很多其他的創意量表都顯示出文化及民族性對創意創新的影響，相關的學術研究更是不勝其數。

剛無意看到一則新聞，說NB代工廣達董事長林百里認為創新與民族、社會文化有很大的關係，而美國因鼓勵創新而造就許多成功產品與商業模式。相對的，華人世界長久以來包袱仍很多，在創意創新的領域上，未來還有很多討論、改善空間。這一席話完全說中我心。這幾年來在台灣大陸從事創意創新工作來，深深體會中華文化對我們企業創意創新發展的阻礙。中華文化博大精深，造理說是孕育創新的基石，但是也太多所謂的絆腳石。有時候和同伴開玩笑說，台灣執行創新最大的障礙就是我們地民族性和根深蒂固的文化。比如說三思而後行，在做人處世上是絕對的金玉良言。但在發散思考的時後，則是造成沒有效率地罪魁禍首。（笑）

這一談下去，可是可談個好些天。。先和大家分享一下這則新聞，看官們先自行想想文化對您的創意創新思考有什麼影響，改天我們繼續談。


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林百里：創新與民族、社會文化有關 美國就很鼓勵創新
鉅亨網記者蔡宗憲 台北　　2011-11-02
NB代工廣達(2382-TW)董事長林百里今(2)日表示，創新與民族、社會文化有很大的關係，因此不只是看個人的創新能力，還要看這個社會賦予的價值，像美國就很鼓勵創新，也因此造就許多成功產品與商業模式，而華人世界長久以來包袱仍很多，未來還有很多討論、改善空間。

林百里說，創新其實具有很強烈的民族性，不同文化產出的產品大不相同，例如義大利、美國、法國與日本車子的設計就很不一樣，同樣地他認為社會賦予創新的價值，也會影響當地的創新能量。


林百里強調，創新與創意與當地民族、社會、環境與政治等框架具有極大關聯性，對個人而言跳出這個框架顯得尤其重要，不過社會賦予創新的價值，更是關鍵的因素，他認為美國就是很鼓勵創新的地方，因此造就了許多新產品的誕生。

林百里也說，創新就是具有很大的好奇心，對許多事物先有問題再進行觀察，他強調，小時候受卡通影響，認為電腦能做多事情，因此想將它做成實物，到了台大唸書時，他對數位電子特別有興趣，因為裡面全是牽涉電腦的東西，當時他與溫世仁積極開發電腦被同學取笑，不過最後證明他們開發出台灣第一台電腦，也創造成一番事業。

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上回回台灣時很開心接受IC知音品質與創意總監李知昂的邀請，在數字的幸福中接受訪談，談談什麼是創意。第一次在空中接受訪問，看到專業的錄音室，到像個孩子般興奮。這次經驗除了很開心可以和新竹和台中的朋友們分享什麼是創意，也了解的錄音工作的進行及專業，對我來說是新的學習與嘗試。節目的時間不長，但我們聊到了要怎麼腦力激盪才會有效果，聊到了我們creaffective的一些成功案例和所謂的creative mindset。有些新竹和台中以外的朋友反應無法收聽節目，所以歡迎大家上IC知音的網站上聆聽，或是在這下載上、下兩段。只是creaffective分享的音檔因為音樂版權問題，沒有IC知音現上廣播的音樂，沒有那麼有氣氛。歡迎指教。

近年來，「創意(Creativity)」已成為一口號，從居家生活到工作環境、從個人到團體、從政府到企業、從媒體到學校、從製造業到服務業，幾乎任何事物冠上「創意」兩個字就顯的比較有價值。我不確定是不是真的每個這麼喊的人都懂得什麼是創意，但我想幾乎每個人都相信創意有其一定的價值。簡言之，創意是被鼓勵的。

至於「玩樂(Play)」，可就是另一回事了。我們鮮少聽到有人鼓勵大人在工作時玩樂、在學習時玩樂或是在思考時玩樂，可能在腦力激盪會議中，都不常聽到有人說來玩樂吧。可人們總是說，讓孩子去玩吧，或是鎮日想著放假要帶孩子去哪玩。似乎玩樂是小孩的事，人長大了就不該老想著玩。老想著玩或是老是在玩的大人們似乎容易被貼上不長進或是沒前途的標籤。但，真的是這樣嗎？在鼓勵創意和抑制玩樂的價值觀裡，有著同時存在的一致性還是衝突呢？

這樣說吧。人們總說小孩子比較有創意。那我不經想問，為什麼小孩子比較有創意？他們都做了什麼讓他們那麼有創意？大人又做了什麼？讓我們喪失了我們童年時擁有的創意呢？這答案也許多很多，但有一個確定的答案就是，小孩子都在玩，隨著成長，學業的壓力、工作的疲累，我們玩的越來越少。成人的創意也就在知識和經驗的累積中逐漸減少。

有人可能不禁懷疑。創意或創新產生的過程中，需要相當的知識和經驗是不爭的事實。我怎麼說成人的創意就在知識和經驗的累積中逐漸減少呢？是的。我們需要相當的知識和經驗來協助我們進行創意創新，但是在累積知識和經驗的同時，我們也逐漸的建立了許多所謂的思考模式，及建立了所謂害怕丟臉、害怕犯錯的恐懼感。我們需要那些思考模式，因為那可以幫助我們省略很多重複判斷的時間。如同每次胎車看到紅燈都知道要停，而不是在腦海想我該不該停。但是在做創意創新時，那些思考模式可能在我們還不自覺時，就已太快的對我們不熟悉的新想法做出""NO"的判斷，提早KILL了那些創意。我們當然也需要害怕丟臉、害怕犯錯的恐懼感讓我們更謹言慎行。但是在進行創意創新時，過分的怕丟臉而不願appreciate狂野的點子或是怕失敗而不願承擔風險則是絆腳石。

Play就是要喚醒我們成人我們還是孩子時對所有想法事物的openness，那不怕痛不怕被笑的自在，那什麼都想嘗試的好奇心，那什麼都能玩什麼角色都能扮演的想像力，那手腦並用的建構力。透過Play，加上我們的經驗和知識，創意就近在咫尺，垂手可得。這就是所謂的Productive Play，而不只是單純的Playful Play。所以說，盡情的Play吧。不管是上課時、上班時、思考時還是休息時，用Play玩出你的Creativity。



最後，和大家分享我很喜歡的Tim Brown，IDEO的CEO，也是創造思考改革人生一書的作者，2008年在Serious Play Conference中的演講，主題是The powerful link between Play and Creativity。

蘋果公司共同創辦人賈伯斯（Steve Jobs），這位備受爭議的科技界巨人，在與胰臟癌病魔纏鬥七年後，於美國時間10/5過世，得年五十六歲。不管你是不是蘋果產品的愛好者，你不得不承認，賈伯斯與蘋果徹底改變人類用電腦、聽音樂和玩手機的習慣。當蘋果官網宣告：「我們沉痛地宣布史蒂夫．賈伯斯今天與世長辭。」，我的facebook和twitter滿是來自世界各地的友人對賈伯斯懷念的訊息。你不得不承認，賈伯斯是當代最偉大的創新家之一。賈伯斯對整個產業的影響無與倫比，而他在個人電子產業發展的歷程上，也留下了重重的足跡。美國總統歐巴馬發表聲明中提到：『大部分的人都是由他發明的裝置得知他過世的消息，這可能是對他最大的禮讚。』，我想這是再恰當不過的。

而他的創新之道可以從蘋果1997的一個廣告窺知 - Think Different。他敢與別人想法不同，勇於相信自己能夠改變世界，而且具備足夠的本事加以實踐。今日和大家一同重看這廣告，賈伯斯致敬，感謝他對我們生活帶來的正向改變。也希望這Think Different 的精神能藉由你我傳承下去，因為和片尾的小女孩一樣，當你我每日睜開眼，眼前盡是無限的可能與機會，只要你我願意Think Different。

昨日赴創新企劃學院分享了“創意工具應用實務”，剛剛接到了一封來自學員的信，信中提到了他對創意的一些問題。我覺得這問題問的好，認為也許其他人也有相同的問題，決定在此和大家分享。

問題一:當創意這個名詞,被做出了一個定義(解釋,註解), 此時的創意老師您認為還會有創意嗎 ??

昨日我在講堂中分想到，創意沒有一universal的定義。每個人對創意的感受不同，就會衍生出不同的定義。所以我昨天在分享創意的定義時，強調那不是正確的答案，只是許多人接受並認同的看法。但我個人認為創意這個名字的定義是不會影響創意的產生。因為我們定義的是那名詞解釋，而不是定義創意的內容。內容有無限可能，無法定義。被定義的只是一個辭彙。而似乎定義名詞也有些必要，所以您知道您在討論甚麼。就像數學這名詞要有大概的定義，所以你說數學這詞時，大家知道你在說什麼。


問題二:目前市場上許多教學機構或者是坊間的書籍, 皆有大量有關創新管理的知識. 那老師您認為創意有需要管理嗎 ??

我個人認為創意可以被管理，也需要被管理。但是被管理的不是創意的內容，而是會影響創意思考的環境/企業文化和會提升創意思考效率的流程和思考工具等。我昨天分想到創意包含的面向很多，除了內容，我認為其他的部份透過管理可以提升創意的能量。管理這辭彙也許讓您誤會。但我認為的創意管理是營造一個讓創意更容易被啓發、更容易被接受、更容易被執行的流程、文化及環境等。


問題三:剛看了一下creaffective 的網站, 發現到客戶群大多為外商企業. 這是否可解釋, 創意開發在本土企業是比較不被重視或者是需求度較低的 ??

謝謝您注意到這點。本土企業是我一直想經營，身為台灣人的我熱切的想要幫助台灣的企業提升創新力。但是很遺憾，本土企業的接受度不高。原因有三：

一：對於"創意創新需要時間"的認知不夠

如果您有發現，我所宣揚的創意和我所注重的創意和一般的創意課程不同。我不在乎你會多少創意思考工具，因為那不是最重要的。一個人的心態和一個公司的文化及環境才是最重要的，而建立這樣的心態和文化需要很長的時間。但是一般的企業不了解。他們要求我們在一次的課程裡擠入很多的學員，在有限的時間擠入最多的創意工具。我們無法接受這些"速成"的要求，因為如果沒有效果，不如不要，我們寧願把時間和精力用在會造成正面影響的課程或是工作坊上。但外商通常完全接受，因為他們了解。我自己本身常不停地在國外參加訓練，讓自己不停進步，而我所參加的課常常也是只有5～8位學員。我們在訓練期間，相當的累，但是訓練的結果相當扎實。

二：只看到“短期的支出”，而非"長遠的營收"

很多企業找我們受訓一次後，就找受訓過的人自行在其公司企業帶工作坊，其實這樣的效果不會比較好。但是那些企業只想到省下和整個project相比寥寥無幾的錢，確乎略了我們的經驗才是真正價值所在，而非工具的使用。我們的客戶通常在工作坊中找出的方案是一個可省下幾百萬到賺至幾千萬的創意方法。但是企業只看到現在請我們去帶工作坊或是訓練員工的費用。外商也會有這樣的想法，但是他們會慢慢來。外商的做法是仍請我們對其種子做coach的動作幾次，然後才放手讓他們內部種子自己帶稍微不複雜的議題。至於困難的，還是請我們協助，因為這需要經驗。

三: 對 “創新的價值”及 “員工的價值”的認知不足

在歐美，投資在“創新的培育”和“員工的訓練”上是很多的。每每經濟不景氣時，他們第一個投資的就是“創新的培育”和“員工的訓練”，因為他們知道那是讓他們突破不景氣，並準備好迎接下一個景氣的利器。但本土許多企業持的是不同的看法。我們的費用已比歐美的費用便宜許多，本土的企業仍然覺得貴的不可思議。他們也許會請一些人來替員工上創意課，但卻不願意和我們合作，因為價格。我們的培訓是目前唯一經過美國創意界的哈佛ICSC認可，可經由我們在的培訓中發出ICSC的證認的團隊。證明我們的內容是國際化的等級，也是具國際學術界支持並證實有效地。但是他們看不見這個價值。

四：對工作坊的模式不熟悉

工作坊不是培訓，更不是一般的會議，是利用創意方法做有效率地找出問題、產生想法、評估、改善到擬定行動方案，進一步幫助您對下一部作決策。參與的人是需要選擇的不需要多，不是每一個參與該方案的人都要參加。還有就是來工作坊不是來學習的，是來解決一個問題的。不輕鬆，不好玩，但是有效率，也一定有結果。每次的工作坊都會有結果，一個行動方案，知道下一步要怎麼走。

針對第三個問題，是我的經驗。我很好奇，如果各位讀者在貴公司推薦我們的服務，不論是工作坊還是培訓，您覺得您的主管會是如何的反應？會和我描述的一樣？還是會有截然不同的看法？如果各位讀者不介意，希望您能幫我這個忙試試看，並讓我知道。

關於這些答案，我只是分享我個人的看法，您也許認同，也許不認同。不管您的想法如何，都歡迎來信和我交流。

祝大家 中秋佳節愉快

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創新計畫學院為了舉辦了史上最好玩的企劃講座"FUN企劃"，讓你提升競爭力。創新計畫學將企劃競爭力分為工具力、情報力、表現力及知識力四大類。每週三都會邀請不同領域的專家分享實務know-how。creaffective將於9/7為"FUN企劃"提供"創意思考工具實務"，協助提升企劃工具力。



如果您曾學習了無數的思考工具卻不知如何使用
如果您認為腦力激盪只是另一個浪費時間的開會藉口
如果您曾上許多創意課，在課堂上覺得收益良多，回到工作崗位卻無法達到課堂上的效果
如果您的企業好奇要怎麼提升員工的創意力，進而提升公司整體創新力
如果您的企業曾經好奇creaffective的服務

creaffective為"FUN企劃"提供"創意思考工具實物"就是為您量身打造的講堂。creaffective根據我們與全球許多企業合作創新引導流程 / Innovation Workshop及創新策略發展工作坊 / Strategy Workshop的經驗，為各大企業打造一系列的創意思維訓練。這次的講堂是其中的精華，不教您一堆您可以在坊間相關創意書籍中看到的思考工具，而是和您分享使用創意思考工具應有的態度。讓您日後面對任何的創意工具都能輕鬆上手。

● 講座時間：9/7 19:30~21:30
● 講座地點：文化推廣部大新館4F數位演講廳

報名請洽創新企畫學院

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我們常說“xxx很有創意”,也常說“xxx很沒有創意”，到底怎麼樣的人才是有創意的人？我的好朋友，也是ICSC的教授Jo Yudess為Creative Person做了很好一個詮釋，在此和大家分享。



我簡單的將內容翻譯如下：

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怎麼樣的人才是有創意的人？是在藝術和音樂很有才華的人嗎？是的。但是只有這樣嗎？學者Ackoff 和 Vergara 認為創意是能克服自我限制的能力( creativity as the ability to overcome self-imposed constraints. )，也就是“不讓自己沒有創意”的能力。也許不是每個人都是天才型的創意家，但是每個人都與生俱有創造一些既新穎又有用的事物的能力。從孩童時代，我們可能就開始創造一些獨家食譜、冷笑話等。但我們開始上學後，我們開始被教育學習對的答案，而非新的答案。例如畫畫時，樹不能是紫色的，應該要上方是綠色的葉子，下方是棕色的樹幹。但是有時候，所謂對的答案不一定是正確無誤的。看看巴西的這個Jacaranda藍花楹，不就是紫色的樹嗎？

有什麼特殊的人格特質讓人比較有創意嗎？根據許多學術研究，在所謂有創意的人身上容易見到某些特定的人格特質，如做事有彈性、對不明確的狀況有容忍力、願意冒風險、有幽默感、有想像力、愛問問提、自信、好奇心重、知識豐富、有特殊嗜好等等。這麼多特質裡，又有幾人擁有全部的特質？也正因為所謂“創意的特質”有很多，每個人都少都擁有一些。那是不是每個人解決問題的風格讓某些人比較有創意？根據Kirton Adaption-Innovation Inventory (KAI)（KAI）、Myers-Briggs Type Indicator® (MBTI®)及FourSight 等創造力人格特質測驗顯示，所有的風格都可能帶來好的創意結果。每個都擁有"不同"的創意風格，"不同"的創意偏好，只是不同，沒有所謂的好壞。

你可能要問，如果真的只是不同，沒有好壞，那為什麼有些人就是比較有創意？（我個人很喜歡這答案，也是我分享此video的原因之一）Jo Yudess 認為這是個人的選擇。（It's a choice!!）是一個人的心態。(It's a mindset!) 回到一開始Ackoff 和 Vergara的理論創意是能克服自我限制的能力( creativity as the ability to overcome self-imposed constraints. )如果當你周遭的人對你想做的事提出負面的評價，而你選擇相信，相信自己真的不能做的更好，進而放棄。就像你相信你不會畫畫，所以不畫、你認為唱歌不好聽，所以不唱，你選擇相信並接受你沒有創意這個你以為的事實。但是若你仔細想想，你每天都在作一些很有創意的事，如替換食譜中的某一些材料，創造新的菜色。

那要怎麼樣發揮自己的創意潛力，變得有創意？Jo Yudess 給了一些建議：首先，先承認自己有創意的事實。幫助及鼓勵他人探索發揮其創意潛能。慶祝你每天生活中那些實用又新穎的創意奇想。延遲判斷，給創新點子一點時間來發揮其影響力。嘗試新的創意方法，或是把那些你過去曾放棄的想法再挖出來試試。持續學習你相關領域的知識與技能。從容面對小小的風險。
總而言之，選擇成為一個有創意的人。

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聽完Jo Yudess 的分享，你是否也決定要選擇成為一個有創意的人？